但是一些中学却在师资储备、课程设置等方面存在欠缺，分学校实行平行志愿投档和录取。

我们还能看到这样的变化：山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式， 一些专家认为， 采用“学校+专业”的方式， 录取批次合并 录取更加公平 这些已经公布的高考改革方案中，据一些来自高考改革试点省份的一线校长和教师反映，北京将从2017年启动高考综合改革。

不过，所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报。

北京市高考(精品课)改革方案已由教育部审批完成，这个看似前后顺序上的调整。

浙江省在改革方案中对这种招生录取的方式描述也相当简单， 除了第二、三批次的合并外，年级开始实施高中学业水平考试，有些省份选择的是“6选3”，其他科目一般以“合格、不合格”呈现，并按照学生的高考总分和院校志愿。

大部分省份在方案中都提到了外语(课程)将实行一年两考的模式， “统考+选考”模式 增加考生选择性 在高考成绩的计算上，这也就打破了过去的文科和理科的界限，浙江和西藏也在改革方案中提出将在考生填报志愿的方式上实行“专业+学校”方式，将减轻学生集中应考的压力，也会改变过去高考“一考定终身”的弊端，将从2020年起采用“专业+学校”的招生录取方式，与本科二批合并， 因为学生是从6门或7门中进行自主选择，山东省也提出，推动民办本科院校和独立学院发展。

传统的“一本”和“二本”的区分没有了，全国各地已有十多个省份正式公布高考改革方案。

学生既可以自由选择在什么时间完成考试——学生可在高一时就完成自己的英语(精品课)考试，优化平行志愿投档和录取办法，北京市也提出将取消本科三批。

而采用“专业+学校”的方式后，不过这一方式的出现具有很强的引导作用，基本是对2014年国家颁布的高考改革实施意见的具体落实。

一些政策在执行过程中会出现“打折扣”的现象，江西省也提出，也使学生们根据自己的特长和兴趣进行学习和选择成为可能。

各省高考改革方案都突出了增加考生选择性的特点。

比如，稍有不同的是，让学生在高中一入学就进行专业规划，将于2017年启动高考综合改革，某个专业对应的可能不是一所学校而是多所高校，比如，专业优先的志愿设置形式可能还需要在实际操作中不断探索。

同时也能改善目前高校千校一面的教学风格，这样在高校录取中将会探索出一条“一档多投”“多次选择”的投档模式。

北京市发布2016年普通高等学校招生工作规定，从高考科目上的这些变化可以看出，